SALUDO E INFORMACIÓN

QUERIDOS ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO.
Esperamos que todos se encuentren muy bien física, mental, emocional y espiritualmente en unión de sus familias; estamos luchando juntos y lo seguiremos haciendo manteniendo la calma, el buen humor, la esperanza y sobre todo tratando de adaptarnos a esta nueva realidad que esperamos termine pronto y que ha estado transformando la vida de millones de personas de una manera inimaginable. Esta pandemia nos ha mostrado que la vida es corta y los seres humanos somos frágiles, que todos somos iguales, que cada manifestación de vida es muy valiosa, que la buena convivencia es esencial y sobre todo que Dios es nuestro refugio en medio de las tormentas. 
Queridos estudiantes, cada día autoreflexionemos y revisemos qué cambios significativos debo hacer en mi vida y hacen que me convierta en un mejor ser humano. 

A continuación haremos algunas recomendaciones que surgen en el día a día de nuestro quehacer académico virtual:
1. Agradecemos a todos los estudiantes que están haciendo su mayor esfuerzo y están enviando sus actividades. Pero también entendemos a los estudiantes que por motivos personales no las estén enviando y no se preocupen.
2. Por razones de la gran cantidad de trabajos que llegan a nuestros correos y que debemos de evaluar, se nos dificulta escribir mucho y solamente pondremos un revisado.
3. Por las razones anteriores no podemos responder rápido y pedimos su comprensión.
4. La nota de cada una de las actividades se las daremos cuando nos encontremos de nuevo.
5. Recomendamos marcar todas las actividades con el nombre, grado y área correspondiente.
6. Los estudiantes que están enviando fotos de sus actividades deben tener presente la luz y la posición de las hojas; con letra clara y grande. 
7. Pedimos amablemente enviar las actividades sólo una vez a los correos respectivos.
8. Solicitamos a los estudiantes que están plagiando o copiando las actividades de sus compañeros que no lo hagan, que crean en sus capacidades y las realicen personalmente.
9. Les recordamos que no hay fechas programadas para entregar sus actividades, y cuando las realicen  pueden enviarlas de lunes a viernes a los correos respectivos. 

Sus profesoras Sixta Casanova y Evelyn Franco enviamos un abrazo virtual a todos nuestros queridos estudiantes, están en nuestros corazones y deseamos continúen cuidándose mucho.
Gracias por su atención. 

REGRESO A CLASES VIRTUALES!

Queridos estudiantes de grado noveno jornadas mañana y tarde:

Las profesoras Sixta Casanova y Evelyn Franco, les enviamos un cálido y esperanzador saludo  extensivo a sus amadas familias y deseamos estén bien, pese a éstos difíciles tiempos que junto al mundo entero estamos atravesando. Lo importante es tratar de guardar la calma, trabajar las emociones, tener fé en Dios o en lo que cada uno crea, fortalecer la espiritualidad, fundamentalmente con la práctica de la solidaridad, hasta donde sea posible, hacer uso de la inteligencia cognitiva y emocional para adaptarse a lo que nunca pensábamos vivir, para salvaguardar el preciado valor de nuestra vida y la vida de los demás.

Es posible que ahora mismo se nos limiten los espacios, las clases presenciales, los amigos y amigas, y muchas cosas materiales necesarias, pero recordemos una de las muchas frases de Viktor Frankl, "nos han arrebatado la libertad de espacios, pero no la libertad espiritual".
Veamos el video de la historiadora Diana Uribe qué nos aporta al respecto:

Finalmente los invitamos a seguir trabajando con nuestras Áreas de Educación Religiosa y Ética y Valores desde las circunstancias que tenemos en el momento.

Apreciados estudiantes, ustedes encontrarán en los respectivos blogger de cada área cada semana el tema para leer y profundizar y la respectiva actividad para desarrollar en su cuaderno o carpeta respectivamente u otras pueden ser enviadas a los correos respectivos de cada docente, según orientaciones previas. Cualquier sugerencia o preguntas que tengan deben escribirla al correo electrónico de su docente respectiva.

Prof. Evelyn Franco: LEFRANCO@ieinemcali.edu.co
Prof. Sixta Casanova: SOCASANOVA@ieinemcali.edu.co
Recuerden también marcar sus actividades correctamente: nombre, área, grado. 

NOTA

Es muy importante pedirles la colaboración en cuanto a la información con sus compañeros que no posean medios virtuales por la razón que sea, que no se angustien pues en el camino vamos buscando formas, pero estamos seguras que ningún estudiante va a ser perjudicado o afectado; lo importante son ustedes como personas y su dignidad, sabemos que son muy responsables y comprometidos con su quehacer académico y que obrarán con ética y transparencia.

REFLEXIÓN EN ÉPOCA DE CUARENTENA

Queridos estudiantes, de nuevo bienvenidos a nuestro blog de reflexión y aprendizaje!

UNA MIRADA ECOLÓGICA AL COVID 19

Cuando el ser humano retira su hiperactividad, la naturaleza retorna. El covid 19 nos está dejando visiones insólitas de la fauna salvaje regresando a los lugares donde antes una humanidad frenética contaminábamos todo de ruido y polución. Hemos visto presencias que nos asombran, crean esperanza de que otro modelo de ciudad es posible: hay delfines, peces y aves migratorias en los canales de nuevo azules de Venecia; jabalíes en las calles de Italia y Barcelona; cabras y pavos reales en las calles de Madrid. Sencillamente la naturaleza renace en cuanto reducimos la presión humana.

La pandemia de COVID 19 es una crisis ecológica porque es una cuestión de sostenibilidad de la vida humana, de seguridad de vida. Tenemos miedo al virus, pero, sobre todo, tenemos que tener cuidado con lo que el propio hombre puede hacer.  

El corazón humano es el principal ecosistema de bondad y belleza que debemos salvar. A esta crisis sólo se puede responder con efectividad y sostenibilidad implementando en todo el planeta la Ecología Integral que propone el Papa Francisco, basada en "la espiritualidad del cuidado, la paz de la vida sencilla y la sabiduría de la fraternidad".

Mientras tanto estudiantes inemitas, sigamos cuidándonos todos porque...DEBEMOS RESTABLECER EL ORDEN DE LA VIDA!

NOTA: Desarrollar la siguiente actividad a partir de la semana del 20 al 24 de Abril y enviarla a los correos de sus docentes respectivas. 
Evelyn Franco: LEFRANCO@ieinemcali.edu.co
Sixta Casanova: SOCASANOVA@ieinemcali.edu.co                                

                                   ACTIVIDAD #4
1. Mira el siguiente vídeo titulado La Escuela está abierta, con tu familia si así lo deseas y revisa cuál es la lección de vida que les deja en estos difíciles momentos de cuarentena y/o aislamiento por el COVID 19.
2. En el vídeo se habla de la "nueva escuela", cuál crees que pueda ser tu aporte y hacer historia?

Estudiantes inemitas, hagan historia, la escuela está abierta!

ACTIVIDAD #3: EL SENTIDO DE LA VIDA (vídeo)

1. Observa el vídeo sobre el Sentido de la Vida de Viktor Frankl y escribe tus reflexiones y/o conclusiones.
2. ¿Qué significa la palabra resiliencia?
3. ¿Qué ocurre cuando los seres humanos son resilientes?

ACTIVIDADES #1 Y #2

EJE TEMÁTICO: LA BÚSQUEDA DEL SENTIDO DE LA VIDA

REFLEXIONEMOS: La brevedad y la fragilidad de la vida humana plantean tarde o temprano a los seres humanos una cuestión fundamental: ¿tiene sentido vivir? Especialmente en momentos de duda o aflicción, cuando sufrimos o nos ocurren cosas que no podemos explicar, nos interrogamos por la razón de nuestra existencia. Así lo han hecho todas las culturas, desde perspectivas muy variadas, durante miles de años.

JOVEN ESTUDIANTE: Desarrolla las siguientes actividades en tu cuaderno y/o carpeta de trabajo.

 ACTIVIDAD # 1

1. Lectura para reflexionar, opinar y asumir compromisos:

Leonardo, un adolescente estudiante de secundaria, abrió el periódico y leyó la siguiente noticia: “Las autoridades de nuestro país se hallan preocupadas por el número, cada vez mayor, de jóvenes que se quitan la vida o caen en el vicio de la droga. Un grupo de psicólogos y sociólogos han encontrado entre las causas de estos hechos la pérdida del sentido de la vida”. Leonardo cerró el periódico y se puso a reflexionar sobre aquellas cosas que daban sentido a su existencia: su familia, sus amigos, sus proyectos y metas, su amor por la naturaleza y el amor a Dios. Sí, definitivamente tenía razones poderosas para vivir!

A.¿Cuáles son las experiencias y las personas que dan sentido a tu vida?

B. ¿Crees que los problemas personales son una razón suficiente para quitarse la vida? Explica.

C. ¿Qué consejos darías a los adolescentes que pierden el sentido por la vida y atentan contra ella?

2. Lee las siguientes frases célebres sobre el sentido de la vida y asígnales un valor de importancia de 1 a 5, según cuanto te sientas identificado con ellas. Ten en cuenta que 5 es el valor más alto. Luego, escribe tu opinión sobre cada una de las frases:

A. "Al final, lo que importa no son los años de vida, sino la vida de los años".

B. "La vida es muy peligrosa; no por las personas que hacen el mal, sino por las que se sientan a ver lo que pasa".

C. "La vida es aquello que te va sucediendo mientras te empeñas en hacer otros planes".

D. "Cuando la vida te presente razones para llorar, demuéstrale que tienen mil y una razones para reír".

E. "Cada instante de la vida es un paso hacia la muerte".

3. Imagina que solo te quedan diez días de vida. Escribe una carta de agradecimiento por todas aquellas cosas que han dado sentido a tu existencia, como las personas que han sido importantes para ti, las experiencias más significativas que has vivido y los aprendizajes que has recibido de Dios y de los seres humanos.

ACTIVIDAD #2

Lectura para la reflexión y la interiorización: ¿Qué es lo que cuenta en la vida?

Un reconocido profesor universitario había sido invitado a un congreso en la isla de Sicilia, por lo cual tomó un barco para llegar allá. Como no podía leer sus libros debido a los vaivenes de la embarcación, entró en conversación con el capitán, un hombre que nunca había estudiado pero que conservaba una vigorosa salud gracias a su trabajo y al contacto con la naturaleza.

El profesor se acercó al barquero y le preguntó:

-dígame una cosa, ¿usted sabe de botánica?

El capitán miró tranquilamente al profesor y le respondió:

-No señor. No sé qué cosa es esa.

El profesor se mostró sorprendido y repuso:

-¡Cómo, un hombre que no sabe de botánica! ¡Qué pesar! Usted perdió parte de su vida.

El barquero continuó mirando tranquilamente el mar y fue interpelado nuevamente por el sabio:

-Dígame una cosa, ¿usted sabe de astronomía?

El buen hombre miró al profesor y replicó:

-No, señor, no sé qué es la astronomía.

-Astronomía es la ciencia que estudia los astros, el espacio, las estrellas. ¡Qué pesar perdió parte de su vida!

Y así, el profesor le fue preguntando respecto de cada ciencia, repitiendo su refrán: ¡Qué pesar! Perdió parte de su vida.

De repente, el barco se estrelló contra una piedra y comenzó a hundirse. Entonces el barquero preguntó al sabio: -Señor, ¿Usted sabe nadar?    –No, no sé.  -¡Que pesar!  ¡Usted perdió toda su vida!

Anónimo

Lee con atención la lectura y responde  las siguientes preguntas:

A. ¿Qué opina de la actitud del profesor?

B. ¿Qué opina de la actitud del barquero?

C. Escriba las conclusiones o enseñanzas que deja la lectura.

D. Para usted ¿qué es lo que más cuenta o importa en la vida?

LECTURA: EL SENTIDO DE LA VIDA SEGÚN VIKTOR FRANKL

Apreciados estudiantes: la siguiente lectura de Viktor Frankl forma parte de los escritores seleccionados por nosotras las profesoras Sixta Casanova y Evelyn Franco para profundizar el tema El Sentido de la Vida. 

El hombre en busca del sentido. Por  Viktor Frankl. Este es uno de los grandes libros de la humanidad. Un testimonio estremecedor sobre la trágica experiencia vivida por el autor en un campo de concentración. El sufrimiento, el dolor y la pena, y cómo, cuando la fuerza del espíritu se hace presente, la vida  continúa. Es más que un testimonio: es una enseñanza sobre lo esencial. Sobre el coraje del corazón. 

El sentido de la vida según Viktor Frank está en hallar un propósito, en asumir una responsabilidad para con nosotros mismos y para el propio ser humano. Así, teniendo claro un "por qué" podremos hacer frente a todos los "cómo"; sólo sintiéndonos libres y seguros del objetivo que nos motiva, seremos capaces de generar cambios para crear una realidad mucho más noble.

Todos tenemos claro que no hay pregunta tan complicada como intentar definir qué es para nosotros eso a lo que llamamos "sentido de la vida". Tal cuestión abarca a veces matices filosóficos, trascendentales e incluso morales, de ahí que muy a menudo nos quedemos en las clásicas etiquetas de siempre, a saber "ser feliz y hacer felices a los demás", "sentirnos satisfechos", "hacer el bien", etc.

Sin embargo son muchos los que al intentar dar respuesta a esta pregunta experimentan un vacío existencial. ¿Qué es para mí el sentido de la vida si lo único que hago es trabajar, si todos mis días son iguales y si en realidad no le encuentro sentido a nada de lo que me rodea? Ante esta situación tan común, el célebre neurólogo, psiquiatra y fundador de la Logoterapia, Viktor Frankl, solía dar una respuesta bastante acertada que debe invitarnos a una adecuada reflexión.

El ser humano no tiene la obligación de definir el sentido de la vida en términos universales. Cada uno de nosotros lo haremos a nuestra manera, partiendo de nosotros mismos, desde nuestro potencial y experiencias, descubriéndonos en nuestro día a día. Es más, el sentido de la vida no solo difiere de una persona y otra, sino que nosotros mismos tendremos un propósito vital en cada etapa de nuestra existencia. Lo importante es que cada objetivo nos confiera satisfacción y aliento para levantarnos por las mañanas y luchar por aquello que deseamos.

¿CÓMO PODEMOS TRANSFORMAR NUESTRA EXISTENCIA?

La felicidad se obtiene como consecuencia de un motivo y no por la búsqueda de ella misma. La puerta a la felicidad se abre hacia afuera, y a quien intenta derribarla se le cierra con llave.

El optimismo es una pieza clave de la concepción de Frankl; la vida aparece como una oportunidad a la que hay que responderle, es necesario buscar la mejor opción para conservarla y por lo tanto mantener la promesa de sobrevivir. En este sentido, una vez definido el Para qué, el acento pasa a los Cómo.

El amor es la meta más alta a la que puede aspirar el ser humano. Esta fe fundamental permite recuperar todos los esfuerzos, decisiones o acciones que alguien haya realizado en su vida. Lo fundamental  para Frankl es lo que el hombre responde a las preguntas que le hace la vida y no lo que el hombre le pregunta a la vida. La felicidad es el resultado del sentido.

En este compromiso los valores juegan un papel fundamental, se trata de los valores de actitud, de creación y de experiencia, privilegiada en este último caso la experiencia amorosa. Los valores hacen posible un viaje interior de donde surge, por un lado, la fe en el futuro, y por el otro, la búsqueda de recursos de amor y sentido en la propia historia personal de vida.

La relación entre fortaleza interior (valores, fe, amor, sentido) y meta futura, es el eslabón que integra al individuo y le permite reconocerse con un ser único e irrepetible.

LAS NUEVE ENSEÑANZAS MÁS SIGNIFICATIVAS DE VIKTOR FRANKL:

1.ELIGE TENER ESPERANZA

No siempre podemos cambiar las circunstancias, pero siempre podemos elegir nuestra actitud en cualquier situación que se presente. Cuando ya no podemos cambiar una situación, somos desafiados a cambiarnos a nosotros mismos

2. CONOCE TU POR QUÉ

Pregúntate: ¿Para qué estoy viviendo? Todos los días deberíamos levantarnos y preguntarnos por qué nos levantamos y por qué estamos aquí. «Quiénes tienen un ‘por qué’ pueden tolerar casi cualquier ‘cómo’.

3. APRENDE A LLORAR

Las lágrimas no son una muestra de debilidad; emanan de un alma que no teme quebrarse. «No hay necesidad de avergonzarse de las lágrimas, porque las lágrimas atestiguan que un hombre tuvo el mayor de los corajes, el coraje para sufrir»-

4. NO TE CONFORMES CON SER PARTE DEL REBAÑO

El  mundo está al revés. En ocasiones, hacer lo que todos hacen es una locura. «Una reacción anormal ante una situación anormal es normal».

5. VIVE CON SENTIDO

Le damos sentido a la vida respondiendo las preguntas que la misma vida nos hace. La vida le plantea a cada persona un desafío y la persona solo puede responder con su propia vida. Lo que uno espera de la vida no importa; lo que importa es lo que la vida espera de uno.

6. LLENA TU DÍA CON ACTOS DE BONDAD

La bondad tiene un objetivo, los cientos de pequeños actos de bondad que tenemos la oportunidad de hacer cada día están llenos de significado.

7. VE MÁS ALLÁ DE TI MISMO

Encontramos el verdadero sentido cuando trascendemos nuestros propios límites y necesidades. Cuanto más una persona se olvida de sí, al dar de si misma a una causa o a otra persona, más humana es y más crece.

8. SIENTE EL DOLOR DE LOS DEMÁS

Sufrir es doloroso, por más irrelevante que el problema les parezca a los demás. Ten empatía con el dolor de los demás, incluso si no es una tragedia en la perspectiva global de la vida.

9.PODEMOS CAMBIAR INCLUSO CUANDO LA VIDA ES DIFÍCIL

Podemos crear una vida significativa y llena de sentido, amor y propósito.

EDUCACIÓN RELIGIOSA 9° JORNADA MAÑANA Y TARDE

Las docentes de la Institución Educativa Inem Jorge Isaacs de Cali, Sixta Casanova y Evelyn Franco, les presentamos esta herramienta de trabajo pedagógico para el área de Educación Religiosa en los grados novenos de las jornadas de la mañana y la tarde que servirá de puente para socializar, retroalimentar y evaluar actividades académicas y formativas, contenidas en nuestros planes de aula.
Bienvenidos a este blog académico, PROYECTO DE VIDA Y TRASCENDENCIA!

En este blog encontrará temas para profundizar a través de lecturas y actividades para desarrollar, si anteriormente no lo ha hecho con su respectiva docente en el aula de clases.
Cualquier inquietud o sugerencias que tenga, nuestros correos institucionales son:
Profesora Evelyn Franco: LEFRANCO@ieinemcali.edu.co

Profesora Sixta Casanova: SOCASANOVA@ieinemcali.edu.co